“悦生活”是浙大幼儿园钱江分园的办园特色之一，从最初实施“学生活”课题到如今的园本课程的雏形呈现，老师们不断地在过程中实践与反思，对“生活”的理解也逐渐深入和走向成熟。
“大米”、“筷子”、“大蒜”…..这些在孩子们生活中时常出现的物品和食物，是如何成为老师们眼中的宝贵教育资源呢？1月24日，钱江幼的老师们以年级组的形式开展了一次关于“学生活”主题活动的交流与分享。
“我们为什么要吃大蒜呢？”小班组的老师们围绕着孩子们的疑惑，带领孩子们在生活中寻找“大蒜”的足迹，如“菜场里的大蒜和我们吃的大蒜不一样”、“大蒜的衣服”、“大蒜的兄弟有几个”等等。
中班组的老师们则以“筷子”这个日常生活中孩子最常见的器物，以“箸文化”为主要内容开展了如：“筷子博物馆”、“筷子音乐会”、“美丽的筷子”、“筷子游戏”、“筷子勺子擂台赛”等形式丰富的主题活动。
大班组的老师以“煮出来的问题”为契机，跟随着大班的孩子们去观察、发现生活中每天都接触的粮食——大米，和孩子们一起发现了大米不同的种类、不同的形态（米、面）、不同的烹饪方式等。
最后，浙大幼教中心教科室主任何黎明老师一一对这些活动进行了点评，给予老师们很高的评价，何老师提出“没有最好的，只有最适宜的。学生活的意义不仅仅只是聚焦在生活材料上，而应关注儿童的生活事件，从儿童的生活中来，回到儿童生活中去。从而引发幼儿的关注和兴趣。
钱江幼的老师们将继续带着“研修”的视角去做适宜儿童兴趣的活动，相信未来的路会越走越远，越走越宽。
“大米”、“筷子”、“大蒜”…..这些在孩子们生活中时常出现的物品和食物，是如何成为老师们眼中的宝贵教育资源呢？1月24日，钱江幼的老师们以年级组的形式开展了一次关于“学生活”主题活动的交流与分享。
“我们为什么要吃大蒜呢？”小班组的老师们围绕着孩子们的疑惑，带领孩子们在生活中寻找“大蒜”的足迹，如“菜场里的大蒜和我们吃的大蒜不一样”、“大蒜的衣服”、“大蒜的兄弟有几个”等等。
中班组的老师们则以“筷子”这个日常生活中孩子最常见的器物，以“箸文化”为主要内容开展了如：“筷子博物馆”、“筷子音乐会”、“美丽的筷子”、“筷子游戏”、“筷子勺子擂台赛”等形式丰富的主题活动。
大班组的老师以“煮出来的问题”为契机，跟随着大班的孩子们去观察、发现生活中每天都接触的粮食——大米，和孩子们一起发现了大米不同的种类、不同的形态（米、面）、不同的烹饪方式等。
最后，浙大幼教中心教科室主任何黎明老师一一对这些活动进行了点评，给予老师们很高的评价，何老师提出“没有最好的，只有最适宜的。学生活的意义不仅仅只是聚焦在生活材料上，而应关注儿童的生活事件，从儿童的生活中来，回到儿童生活中去。从而引发幼儿的关注和兴趣。
钱江幼的老师们将继续带着“研修”的视角去做适宜儿童兴趣的活动，相信未来的路会越走越远，越走越宽。
来源：钱江分园 作者： 赵燕红 编辑： 汪烷琳 摄影：
时间： 2018-01-26 17:34:19
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