生活即教育，特别是托班孩子，情绪变化大，共同生活经验少，偶发事件比比皆是，生活中的随机教育就显得尤为重要。当孩子洗好手没有关水龙头的时候，可以提醒小朋友：水龙头在哭了！当孩子们搬起小椅子的时候，“注意不要让两个小椅子打架哦！”当孩子们鞋子穿反的时候，“看看鞋子的两只耳朵是不是在旁边呢？”这些形象有趣的语言不仅能吸引幼儿的兴趣，更能帮助孩子习得生活经验，建立常规。
同时，托班孩子爱模仿，老师、同伴都是孩子模仿的对象。经过传达室时，老师主动招手：“叔叔好！”小朋友会马上跟着一起大声地打招呼。当玩具掉地上的时候，蹲下来，“请你和老师一起把玩具放回它自己的家里面！”一个一个马上就捡起来了。当第一个孩子轻轻地放茶杯的时候，及时表扬“你的动作像小猫一样轻”，后面的小朋友就都会轻轻地放回去。
当然日常活动中的典型事例也是随机教育的良好素材。在草地上捡树叶时，有小朋友将2片树叶放在都上变成了“小白兔”，别的小朋友也觉得挺好玩都学着做耳朵。于是老师问：“树叶除了变成小兔子，还可以变成什么呢？”小朋友们纷纷变起了树叶，“扇子”、“小猪猪”、“尾巴”等，想象力可丰富了！
幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察、捕捉，并运用得当，就能抓住那些稍纵即逝的教育机会，取得良好的教育效果。
同时，托班孩子爱模仿，老师、同伴都是孩子模仿的对象。经过传达室时，老师主动招手：“叔叔好！”小朋友会马上跟着一起大声地打招呼。当玩具掉地上的时候，蹲下来，“请你和老师一起把玩具放回它自己的家里面！”一个一个马上就捡起来了。当第一个孩子轻轻地放茶杯的时候，及时表扬“你的动作像小猫一样轻”，后面的小朋友就都会轻轻地放回去。
当然日常活动中的典型事例也是随机教育的良好素材。在草地上捡树叶时，有小朋友将2片树叶放在都上变成了“小白兔”，别的小朋友也觉得挺好玩都学着做耳朵。于是老师问：“树叶除了变成小兔子，还可以变成什么呢？”小朋友们纷纷变起了树叶，“扇子”、“小猪猪”、“尾巴”等，想象力可丰富了！
幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察、捕捉，并运用得当，就能抓住那些稍纵即逝的教育机会，取得良好的教育效果。
来源：综合办公室 作者： 丁红霞 编辑： 摄影：
时间： 2017-11-16 16:47:53
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