提升幼儿教师课程实施能力 ——清雅、月雅分园园本教研展示活动

  2017年5月16日，在月雅河幼儿园开展了月雅河、清雅苑分园的园本教研展示活动——主题中期审议，并且特别邀请了开发区教研室幼教教研员傅纯玲老师，多个公办园、民办园老师代表参加。
  首先是月雅河幼儿园大班组教师开展的现场小组教研，以大班建构教材中《走进小学》主题为例的中期审议。通过回顾主题目标以及前期梳理的三个主题核心提问“幼儿园和小学一样不一样”、“你能向哥哥姐姐学什么本领”、“你想成为小学生吗”，大班各位教师阐述本班幼儿已有经验，并结合参观小学、集体教学活动中建构的初步认知。年级组长带领大家一起梳理总结出：小组活动巩固前期认知，帮助幼儿进行经验迁移，助推幼儿经验建构。月雅河幼儿园大班组教师向大家展示了主题活动的开展不单单是集体教学活动的组织，更是需要延伸到区域活动、渗透到日常活动、捕捉集体区域等日常、再生成小组活动，逐步进行经验的建构，主题活动的开展是各种活动、多种途径相互配合的过程。
  清雅苑老师们从主题目标、主题调整、主题行进脉络、主题实施回顾、后续的调整五大环节为我们现场展示了中班《春天到》主题中期研读，例如在园开展适合幼儿经验的集体教学活动，并结合家园活动、日常观察等自主活动，教师注重幼儿情感的满足，注重幼儿亲身体验感受，在过程中发现不足并按实际情况调整。清雅苑老师们向我们展示了主题活动的开展首先肯定需要一个预设，再是生成一些活动，这就需要教师结合幼儿实际、结合身边资源、关注幼儿原有经验，从而形成主题活动的园本化、班本化。
 活动的最后，小傅老师的点评高度肯定了本次教研活动，并从主题目标的准确性、主题核心提问的递进性、主题行进中各类活动融合转换提出了宝贵的建议。
 本次自主结对园本教研展示活动，促进了幼儿园之间的交流、互助、共享，进一步提高了教师的教育教学素养，引导教师更好地基于幼儿的经验、拓展幼儿的经验、建构幼儿的经验，站在幼儿的角度把握主题活动的开展。