——以“晨谈”为例谈玉泉园半日活动研修
结合“指南”和“省一标准”，玉泉分园的老师们在园长的引领下，有针对性地对半日活动进行反复研修，一路上我们走走停停，结合幼儿的需要尝试改变、结合教学实践反思跟进，尤其以案例研讨的形式帮助教师梳理为什么改变、如何改变、改变是否有效，过程中激活了教师“敢于质疑、勇于改变、善于跟进”的教学技能和品质。
如以晨谈为例，一开始我们尝试罗列常规式晨谈的现状，即“老师和时间说了算的晨谈”，分析其背后的原因，并询问孩子他们喜欢的晨谈方式，孩子的回答是：找上几个小伙伴，讲讲我们自己喜欢的话题。基于幼儿的需要，我们的老师尝试改变，开展“沙龙式”晨谈，试图让幼儿自由、自主的选择话题和话友，在轻松、愉快的环境中进行交流，提升其表达、管理、协调的能力。另一方面，这种全新的模式让教师更了解幼儿感兴趣的话题，根据其兴趣点以多种方式，如区域、主题、家园进行拓展和跟进。
研修的过程充满了质疑和碰撞的声音，老师们也在团队的研讨中收获满满。研无止境，我们最终的目的并不是告诉教师该如何组织某项活动，而是通过研讨让老师习得思考、改变、跟进的策略，并将这些策略运用于其他的教学实践：比如对于点心环节能否与区域融合、美术活动能否让幼儿参与准备、幼儿游戏时教师如何退位追随等等。因为“改变”是一种能力，更是一种态度，我们从晨谈出发，尝试以幼儿喜欢的方式，演绎属于他们的精彩！
来源：玉泉分园 作者： 张晴雨妈妈 编辑： 摄影：
时间： 2017-04-28 15:23:32
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