2017年4月21日，浙大幼教中心基于“幼儿需要的环境“”开展的幼儿园有序整洁环境的实践研修在九欣分园举行。各分园的70多名老师齐聚在九欣音体室，而九欣团队以准备充分、自信的面貌迎接此次活动。
活动开始，浙大幼教中心教科室主任何黎明老师主持了开场白，简洁地介绍了此次活动的初衷——充分利用环境，让环境服务于幼儿。接着，九欣团队首先介绍了环境的改变历程。汤燕敏老师针对教师的整理智慧总结出符合不同年龄段的整理方法，尤其是对分隔板的巧用、纸筒的妙用。分隔板将物品整齐分类，不同的分类规则潜在地发展幼儿的分类能力。小小的纸筒让整理变得更精致有味，避免了杂乱无章。王晓兰老师针对有序环境的维护分享了九欣的维护方法和策略。可供检验的环境、全园有责的维护方式、便利有效的沟通渠道让幼儿园每个人都成为环境维护的成员。最后，保教主任程飞飞老师从整体上介绍了九欣环境变革的过程，从“生活环境的设置”扩大到“活动区的设置”，进而进行整体的幼儿园环境规划，从点到面细致地介绍了九欣环境的研修过程。
不同的分享经验汇合成百花齐放的局面。百合花团队又从别的切点介绍了他们幼儿园环境创设的经验。卢孟宏老师从幼儿感兴趣的餐厅区角为切点，介绍了引导幼儿从混乱不愿整理到积极主动收拾材料的整理六部曲。徐老师则从大班图书角的管理入手，介绍了图书角在管理上存在的问题，并通过阅读情境的创设、说与听的跟进、做与编的互动等策略促进幼儿的整理行为。胡艳老师从教师、家长、幼儿三个角度来分析“幼儿需要的环境”，立足此来介绍环境创设的过程和原则。
两个分园介绍之后，何黎明老师充分肯定了教师的管理智慧和园方的研修改进过程。尤其提到只有充分实践了才会感受环境对于幼儿发展的作用，放手让幼儿参与到环境整理的过程，让幼儿成为环境管理的主人，让环境真正地服务于幼儿的发展。
最后，老师们分别现场实地观摩了九个班的环境和整理过程，每个班的孩子们的有序整理，给参观老师留下了深刻的印象。基于幼儿之需要，创设环境之有序，让孩子们真正地在有效的环境创设中不断发展。
活动开始，浙大幼教中心教科室主任何黎明老师主持了开场白，简洁地介绍了此次活动的初衷——充分利用环境，让环境服务于幼儿。接着，九欣团队首先介绍了环境的改变历程。汤燕敏老师针对教师的整理智慧总结出符合不同年龄段的整理方法，尤其是对分隔板的巧用、纸筒的妙用。分隔板将物品整齐分类，不同的分类规则潜在地发展幼儿的分类能力。小小的纸筒让整理变得更精致有味，避免了杂乱无章。王晓兰老师针对有序环境的维护分享了九欣的维护方法和策略。可供检验的环境、全园有责的维护方式、便利有效的沟通渠道让幼儿园每个人都成为环境维护的成员。最后，保教主任程飞飞老师从整体上介绍了九欣环境变革的过程，从“生活环境的设置”扩大到“活动区的设置”，进而进行整体的幼儿园环境规划，从点到面细致地介绍了九欣环境的研修过程。
不同的分享经验汇合成百花齐放的局面。百合花团队又从别的切点介绍了他们幼儿园环境创设的经验。卢孟宏老师从幼儿感兴趣的餐厅区角为切点，介绍了引导幼儿从混乱不愿整理到积极主动收拾材料的整理六部曲。徐老师则从大班图书角的管理入手，介绍了图书角在管理上存在的问题，并通过阅读情境的创设、说与听的跟进、做与编的互动等策略促进幼儿的整理行为。胡艳老师从教师、家长、幼儿三个角度来分析“幼儿需要的环境”，立足此来介绍环境创设的过程和原则。
两个分园介绍之后，何黎明老师充分肯定了教师的管理智慧和园方的研修改进过程。尤其提到只有充分实践了才会感受环境对于幼儿发展的作用，放手让幼儿参与到环境整理的过程，让幼儿成为环境管理的主人，让环境真正地服务于幼儿的发展。
最后，老师们分别现场实地观摩了九个班的环境和整理过程，每个班的孩子们的有序整理，给参观老师留下了深刻的印象。基于幼儿之需要，创设环境之有序，让孩子们真正地在有效的环境创设中不断发展。
来源：九欣分园 作者： 王晓兰 编辑： 潘丹萍 摄影： 王晓兰
时间： 2017-04-24 16:37:00
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