《指南》中明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为进一步深化“环境育人”的理念，为了充分发挥环境材料的教育和互动功能，让幼儿在宽松、随意的氛围中自由选择，自主活动，从而促进幼儿身心健康和谐发展。西溪分园在2016年11月17日上午开展了本学期第二次环境观摩评比活动。在钱光丽业务园长的带领下，老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班创设情况进行了观摩与评分，结合省一标准，大家分别就主整体空间、区域、自然角、幼儿作品、幼儿参与等进行了评比。对比10月份的第一次观摩，这一次各班的变化着重体现在以下几个方面。第一，针对环境的意义和标记的意义，老师们的认识有了进一步的提升。老师们的感受：“问题就是契机。”“一定要让孩子参与到整个过程，让孩子来思考。”第二，本次观摩采用新的形式。每个老师结合班级实例，讲述了一个标记产生的完整的过程。老师们都深刻领悟到了，从标记一开始的产生就是来源于孩子，怎么样带领着孩子，一步步解决问题，在创作的过程中，理解了孩子与环境真正的关系。每个老师都觉得自己在制作的过程中有了很大的收获，对孩子的能力又进一步的发出了感叹：“哎呀，碰到事情还真的是要问问孩子。”这与“孩子是环境的主人”的理念又近了一步。老师们不光有理论上的认识，还真正把认识和实际的行动有了有机的结合。第三，在整个环境的变化中，老师们对各个年龄段特点如何突出加强了思考。比如：入园五件事的表现形式上，各个年龄段如何参与环境制作标记，都是有不同的方式和方法。
当天中午，适逢临安星汇城幼儿园来园参观学习的。一个个小小的标记，给了他们很大的触动。“从一个小小标记过程中，看到了西溪分园老师对环境的思考，看到了理解的深度。”通过本次观摩评比活动，教师们互相学习，取长补短，学习环境创设中的智慧，全面提高了教师创设环境的能力，使幼儿园真正成为孩子们快乐学习和成长的乐园。
来源：西溪分园 作者： 王珏 编辑： 王珏 摄影： 钱光丽
时间： 2016-11-20 07:17:00
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