2016年1月4日，新年伊始，九欣幼儿园展开了关于绘本教学的研修活动。此次请到了赵晓琴老师给九欣幼儿园的老师们介绍绘本与音乐的结合——统合教学的探索。
首先，赵老师从音乐教育和绘本教育入手，分别讲述了两种教育能够带给孩子的诸多好处，两者的结合，无论是给予绘本还是音乐都是多了别样的素材。赵老师通过给绘本《床底下》的配乐，让老师们感受到了绘本教学中通过音乐带来的情境。而在光欣赏音乐时，有老师就说：“睡觉的音乐一听都不禁要睡着了。”如此可知，音乐本身就有故事性，加上绘本故事的烘托，音乐就带上了表演性。如《1只小猪和100只狼》，奔跑的音乐一放，老师们忍不住回想起100只狼来回追猪的场景，动起了手脚。而这样的场景就可以通过情景表演让孩子演绎出来，肯定能够带给孩子无限的欢乐。
而当音乐教学变成主要内容时，绘本教学作为一种教学策略，在带给孩子故事情境的同时将音乐的要素融合进去，比如说音乐的段落、句式、节拍等。如此，孩子多了一种体验绘本故事的途径，也多了一种音乐的表达方式，一举两得。
在最后，赵老师通过操作模式、匹配素材、整合形式、教学手段四个方面介绍绘本与音乐结合的主要内容，让老师们在收获实践素材的同时收获到了理论知识。相信在新的一年里九欣幼儿园的绘本教学越来越多元化！
首先，赵老师从音乐教育和绘本教育入手，分别讲述了两种教育能够带给孩子的诸多好处，两者的结合，无论是给予绘本还是音乐都是多了别样的素材。赵老师通过给绘本《床底下》的配乐，让老师们感受到了绘本教学中通过音乐带来的情境。而在光欣赏音乐时，有老师就说：“睡觉的音乐一听都不禁要睡着了。”如此可知，音乐本身就有故事性，加上绘本故事的烘托，音乐就带上了表演性。如《1只小猪和100只狼》，奔跑的音乐一放，老师们忍不住回想起100只狼来回追猪的场景，动起了手脚。而这样的场景就可以通过情景表演让孩子演绎出来，肯定能够带给孩子无限的欢乐。
而当音乐教学变成主要内容时，绘本教学作为一种教学策略，在带给孩子故事情境的同时将音乐的要素融合进去，比如说音乐的段落、句式、节拍等。如此，孩子多了一种体验绘本故事的途径，也多了一种音乐的表达方式，一举两得。
在最后，赵老师通过操作模式、匹配素材、整合形式、教学手段四个方面介绍绘本与音乐结合的主要内容，让老师们在收获实践素材的同时收获到了理论知识。相信在新的一年里九欣幼儿园的绘本教学越来越多元化！
来源：九欣分园 作者： 王晓兰 编辑： 王晓兰 摄影： 潘丹萍
时间： 2016-01-06 13:12:21
时间： 2016-01-06 13:12:21
