解读幼儿 发现真游戏——实验园奏响“学术月”前奏

    
       10月，随着中心学术月的临近，实验园的老师们从自身的点滴实践出发， 以“实践指南，跟随标准，我们在改变”为主题开展系列教研活动。
      教研以幼儿自主游戏的观摩及现场解读、典型案例视频回顾为主。老师们针对自主游戏中教师应该如何观察，什么情况下适合介入，游戏材料对幼儿游戏的影响等问题展开系列教研。
      系列教研中，不同层次的教师根据自己对幼儿游戏情况的解读发表了自己的见解，解读中也让教师们发现了自身存在的问题及平日工作中容易忽视的细节。从最初结构单一活动区，到要求老师“管住嘴，管住手，用眼睛去观察”的游戏理念，如今老师们能通过游戏导引，有针对性的观察、适宜地介入，发挥教师作为幼儿游戏支持者的作用……我们看见了自己的改变，老师们一直在不断的思考和改变！在思考和改变中成长！
      杜威说：“游戏的态度比游戏本身更重要。”在游戏的观摩中，老师们也发现孩子的游戏无处不在，他们更看重快乐的过程，轻结果，重游戏。真游戏的价值也就是体验游戏的过程，作为老师也要能看到重视和关注孩子们在游戏中的价值。这其中，包括孩子们快乐的体验，投入的程度，游戏的动机，同伴的关系及创造想象探索的精神。这样才能走进孩子，读懂孩子的游戏。
       经过本次系列教研，老师们通过对孩子最常态化游戏的观察，对游戏中典型行为的分析和解读，更深入地进行了反思，跟近距离的去解读和了解孩子。深入研读，力避浮躁，走进指南，体会成长。让研读成为我们的一种习惯，还给孩子快乐的真游戏。