为进一步发挥空间育人功能，破解我园在学习空间创设中的现实困境，浙江大学幼儿园华家池分园立足本园实际，前期已组织全体教师对各个班级的学习空间进行了现场诊断，梳理出了共性问题。带着这些问题与思考，4月15日中午，我园开展了“他园学习空间观摩后的深度对话”专题研修。全体教师齐聚音体室，围绕前期赴宁波澥浦镇中心幼儿园观摩学习的所见所思，展开了一场聚焦问题、破解困境的深度研讨。
研修伊始，五位赴宁波澥浦镇中心幼儿园观摩的教师代表分享了各自的学习感悟。大家一致认为，澥浦镇中心幼儿园将原来固定的游戏区全部打通，并大量运用自然材料作为学习空间创设载体，这种大胆创新的做法让我们深受启发。随后，副园长冯文君详细解析了澥浦镇中心幼儿园在学习空间变革中的实践做法，为我园审视和改进自身学习空间创设提供了重要参照。在观摩分享与理念引领的基础上，全体教师结合我园前期现场诊断中发现的真实困境，聚焦两大核心问题展开了深度对话，逐一探讨如何将他园经验本土化，转化为我园可落地的行动方案。
研讨最后，冯老师作总结发言。她指出，本次“深度对话”既是对他园经验的吸收与借鉴，更是对我园学习空间创设理念的系统反思，是一次从“诊断问题”到“寻求对策”的完整闭环。“最好的学习空间，不是教师预设的完美场景，而是幼儿可以自由探索、自主建构、自我表达的真实场域。”她勉励全体教师将研讨的思考转化为后续实践的行动方案，在持续观察、调整与优化中，让每一寸学习空间都深度承载幼儿的经验、情感与创造。
本次观摩研修活动，不仅拓宽了教师的教育视野，也在学习空间创设的实践方向上凝聚了共识、明晰了路径。下一步，我园将立足园所实际，持续推动学习空间走向“儿童生长”，让每一处学习空间都成为幼儿深度学习与真实表达的“无声伙伴”。
