近期，求是村里正在进行大规模树木修剪工程，环境中的变化立即引起了浙江大学幼儿园玉泉分园孩子们的关注与讨论。在老师们的支持下，追随儿童的好奇和问题开展了生动的园本课程。
“为什么要砍树，这样做好不好？砍下来的树枝就这样被废弃了吗，它们还可以用来做什么? ”求是村“砍树”事件引发全园孩子们的好奇和疑惑，他们各抒已见，大胆表达自己的看法和观点，并展开了激烈的辩论：有的孩子赞同修剪树枝的行为，他们认为通过修剪能让阳光照进求是村，这样冬天也会暖洋洋的，且蛀空的树枝被风吹倒会造成危险等；有的孩子则认为树也有生命，没有经过它的允许就修剪对树不公平，而且树没头发了就不漂亮了，小鸟可能也会找不到家……孩子们的初步认知表达了他们当下的思考。于是老师们带着孩子们走入现场去感知、体验时有了更深的认知和探索，他们发现这不是原有认知中的“砍树”，而是像自己需要定期理发一样的“修枝”！
面对被剪下来的树枝，孩子们开始思考这些树枝是否要被废弃了？剪下来的树枝真的没用了吗？还有没有其他用途？，于是他们又开启了“有用”和“无用”的深入讨论。通过孩子们的无限创意，将“无用”变成“有用”，瞧，在孩子们奇思妙想的创作下，未来太空城、未来社区、未来科技城等灵动的作品应运而生，成为2025迎新展台上一道亮丽的风景，吸引了无数来园接送孩子家长的关注。家长们纷纷为玉泉园“儿童发展优先”的教育理念及孩子们的思考力、创造力、想象力、表达力等驻足称赞。
一日生活皆课程。“砍树”事件是发生在孩子生活中的一件小事，玉泉园教师拥有敏锐的课程意识，基于事件思维，以儿童视角关注及捕捉孩子们生活中的热点事件，通过朴素的课程样态支持孩子与周边的人、事、物对话，激活身边资源支持孩子建构有意义的经验。
