5月11日上午，浙江大学幼儿园梁冰工作坊、李琴工作坊携手开展了团队联合研修活动。本次活动聚焦“高质量游戏发展”，以三个专题微报告、现场游戏观摩及观摩后的工作坊互动交流分享展开专题联合研修。
玉泉分园孙为为园长首先结合园所概况、园所文化内涵为观摩教师们详细介绍了玉泉园Maker课程理念、课程架构、课程发展及课程评估等。玉泉分园两位骨干教师分别以《观察游戏导图：看懂持续性游戏发展中的儿童》《用“班级朋友圈”打开儿童自评新世界》两个专题微报告与观摩教师进行了互动介绍：在持续性游戏观察中，教师运用“游戏观察导图”来循证、理解儿童行为，让教师观察更有目的性、有重点、有方法，提升教师持续性观察的有效性；在儿童自评中，教师通过“班级朋友圈”这一载体，从自主评价载体设计、操作模式及操作策略等几方面助推一日生活中幼儿自主评价能力发展。
紧接着，工作坊老师分组进入室内外各游戏场域进行实地观察，带着工作坊团队研修目标，运用信息化技术去捕捉游戏中师幼互动质量及儿童自主学习探究过程的游戏场景片段，达到有目的、有方向地聚焦观察。
观摩结束后，两个工作坊的成员们进行了互动分享交流，对游戏片段运用可视化的游戏场景照片和视频回放等方式进行观点阐述。梁冰和李琴两位坊主结合教师游戏观察要点，从“游戏持续性观察策略、师幼互动质量”等方向进行适时追问，激发团队教师进行观点碰撞和深度思考。
此次联合研修活动的开展，让老师们在游戏实践观摩与互动交流中更加清晰地了解游戏持续性观察的重要性，通过客观循证理解游戏中的儿童，以适宜的观察策略和评价载体更客观地评估儿童游戏发展，不断提升教师游戏持续性观察与支持的能力。
