为了更好地助推我园教师在主题审议中转向儿童，提升教师的课程审议能力，推动幼儿园的课程建设，2024年2月28日中午，冯文君副园长带领全体教师开展了2023学年园本研修活动之“主题审议实践”活动（三）。
研修活动的第一版块，冯老师向全体教师介绍了本学期我园各个年龄段准备开展的主题，并进行了纵向和横向的解析，让每位老师对本学期将要开展的所有主题都有了一个全面的了解。紧接着，研修活动的第二版块，冯老师带领老师们分别围绕小班《合家欢》、中班《我的家乡》、大班《地球村》展开了主题前审议。首先，冯老师帮助老师们回顾了这三个主题的维度、小中大纵向发展线、《指南》链接等该主题的基础信息。紧接着小中大三个年级组的老师们分别基于前期的幼儿经验调查，对幼儿的原有经验和兴趣需要进行了分析和梳理。在此基础上，冯老师带着老师们根据幼儿原经验的分析，对标《指南》中各领域的目标去寻找幼儿在主题中的新经验，并制定适宜的主题目标。在研讨的过程中，老师们各抒己见，充分发表着自己的理解。研修活动的第三版块，冯老师基于此次研修中出现的问题进行了总结提升，指出：1.虽然每个年龄段开展主题的载体都不一样，但是老师们最终在主题实施的过程中都要紧紧围绕“帮助幼儿建立归属感”这个目标而服务。2.当我们在做幼儿原经验调查时，我们教师首先要清晰我们根据该主题想要获取什么信息，然后有针对性地进行调查，形式也可以更多样。3.在原经验和新经验之间进行链接时，老师们还存在着困难，这就需要我们去熟悉《指南》中各领域的目标以及每个年龄段幼儿的发展特点，才能帮助我们更好地找寻到幼儿的经验生长点，把握主题审议的方向。
本次园本研修活动，是本学期我园开学初的第一次研修活动，是基于上学期研修的基础上开展的讨论。通过此次研修，给予了老师们实践的机会，同时也让我们看到了老师们在审议过程中的困难点，以便后期更好地基于老师们的问题开展研讨。希望通过一次次的园本研修实践活动，让主题审议的过程真正成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的过程，从而推动教师在主题审议中更好地转向儿童。（文：冯文君 图：缪辰玲）
