为了更好地开展我园本学期的园本研修，发现和解决现阶段我园教师对儿童游戏行为观察与分析上的困惑，进一步提升教师的游戏观察与分析的能力，使教师在科学客观的基础上有效支持推动幼儿的游戏，促进幼儿游戏中的学习与发展。3月16日中午，冯文君副园长带领全体教师开展了主题为“游戏中儿童行为观察与分析系列研修之阶段性答疑解惑”园本研修活动。
首先，冯老师向全体老师回顾了上学期角色游戏和结构游戏中儿童行为观察与分析系列研修的历程，肯定了经过上一阶段研修后教师开展日常游戏中对儿童行为观察与分析的能力的进步。同时以园内研修调查问卷中教师提出的疑惑为基础，展开本次研修的内容——答疑解惑。第一环节中，冯老师针对教师个性化的问题进行了一一解答，如：自由游戏中其他游戏类型研修时间的安排、游戏观察分析可以从哪几个维度进行等。并着重分享和梳理了多种形式的观察记录方法：叙事记录、清单记录、时间抽样、定点追踪记录、应答式记录等。根据教师提出的共性问题展开了第二环节的团讨，教师按所在年级分成三个小组，在组内进行3个话题的交流与讨论。第三环节，经过小组内观点的讨论与碰撞，每组派一名老师上台分享本组讨论成果。大班组高潇青老师分享了大班组以视频结合表格的方法来兼顾群体观察和个体观察的想法；中班组代表张敏老师认为个体观察和群体观察不可分割，观察对象应具选择性，观察时间应有分配性，最重要是以推动幼儿游戏为观察目的；小班组的刘明伟老师提出无论是个体观察还是群体观察，教师应心中有目标并根据观察内容有所侧重，评价方式除了行为检核表，教师还可以制定主题化、班本化的评价表。在分享交流的过程中，冯老师还和分享教师进行了现场的互动，将老师们分享的关键点进行了提升。最后，冯老师提出将根据老师们现阶段所提出的问题开展下一阶段的研修活动。
此次园本研修通过解答目前教师在游戏观察与分析实践中遇到的问题，结合团讨中观点的碰撞，使每位老师对游戏中儿童行为观察与分析有了更深的理解，进一步提升了教师游戏的观察与分析能力，相信老师们在接下来的园本研修中将碰撞出更加精彩的火花。
