观察评价是游戏活动的重要环节，也是调整和深化游戏的重要途径。有效的评价对提高游戏质量、解决幼儿需要、调整游戏都有直接的向导作用。通过前期的园本研修，浙大幼儿园华家池分园的教师们对自主游戏观察和评价有了进一步的了解和运用，12月22日中午，冯文君副园长通过案例分享为契机，带领老师们以小组讨论的形式展开园本研修。
首先，中一班的沈倩老师向全体教师分享了以《聚焦问题，探寻幼儿园角色游戏的评与行——以“泰迪熊医院”为例探讨幼儿园角色游戏的评价与实践》为主题的游戏评价案例，从分析案例背景到开启角色游戏之旅。为借助多元化的评价，了解幼儿在“泰迪熊医院”角色游戏中的真实游戏水平和状态，为教师调整游戏材料和后续游戏支持提供依据的实施目的，从三大维度展开评价内容，遵循情境性、发展性、全面性三大原则，制定角色意识评价表，分析幼儿的行为特征，结合多方面的调整和改进措施，利用柱统计图作比较，最终更好地促进幼儿角色意识的形式。最后，根据案例分享，老师们以年级组为单位围绕“从这个案例中，你们小组在游戏观察与评价方面得到了什么启示”和“在游戏观察与评价方面，还有哪些困惑”这两个问题展开讨论，讨论结束后，各组派代表进行了观点的分享。
通过本次互动学习，教师们更加明晰了观察和评价的意义：通过对孩子的观察，深入的了解，理解他们的感受和行为，并做好支持他们的有效准备，捕捉有用信息，帮助幼儿提升整理经验，促进幼儿学习与发展。
