教研活动是教师成长的平台，是不断更新教育理念与教育方式、建构核心经验，提升教育实践能力的桥梁。2020年12月22日下午1点，浙江大学幼儿园玉泉分园开展“倾听儿童：项目活动的意涵及实践辨析”教研活动。
活动由玉泉分园副园长孙为为主持，特邀杭师大孙丽丽老师分享项目活动理论知识与实践经验。孙丽丽老师从项目活动的定义出发，结合相关理论知识提出学习是朝着很多方面发展的。同时从“瑞吉欧教育方法”的倾听教学入手，阐述了项目式学习的根本特色是探索，即孩子们自己或与教师共同提出的问题，是一种教与学的方式，应鼓励孩子主动地对自己的学习负起责任。
孙老师以项目活动“飞机”为例，详细描述了项目活动过程中幼儿在各个阶段的工作：启动、进展、结束三个步骤，将课程起源、探究、生成等过程以网络图的形式生动地呈现。项目活动注重新旧经验的链接，包含情感因素、体验性、经验的整理、联想能力等各方面，促进幼儿有意义的学习。
通过教研，老师们对项目活动的内涵有了进一步的理解。课程应以“幼儿是创造者、决策者、协作者和游戏者”为核心，坚持在课程中注重儿童的兴趣与体验，强调儿童的主动性与创造性，从传统教育重理论的观点蜕变为重实践操作，鼓励幼儿从“做”中“学”，通过实践和行动去发现问题。老师们要追随儿童的视角开展适宜自己班孩子的课程，在不断地研修与实践中实现自我成长。
