主题教育活动是当前我国幼儿园的主流课程模式。主题教育活动是以一个核心内容为主要线索，根据幼儿的生活和经验，结合环境及幼儿周围各方面的资源，教师与幼儿一起建构的一系列预设和生成的活动的过程。2020年6月17日，百合花幼儿园全体教师就主题教育活动的内容和目标、组织与实施、主题方案的设计的评价进行讨论。
老师们就主题教育活动目标与内容的制定是否依据社会要求和发展、主题教育活动目标与内容的制定是否依据幼儿发展的需要、主题教育活动目标与内容的制定是否依据幼儿发展的需要、主题教育活动的组织与实施、主题教育活动方案等进行评价。
通过本次研讨，老师们对评价的意义和作用有了深刻的认识，知道如何科学合理的运用评价工具，避免采用统一的标准评价不同发展水平的幼儿；如何有针对性的对相关活动进行评价，避免在一次活动中不断出现“不错”“很好”等词语；同时也了解了评价应指向教育活动的全过程。主题活动评价是幼儿课程中不可或却的一部分。新的课程观告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识；不是知识的旁观者，而是知识的主动获取者；让我们通过科学合理的评价发现真正的幼儿，促进幼儿的全面发展。
