教研活动是教师成长的平台，是教师不断更新教育理念与教育方式、建构核心经验、提升教育实践能力的桥梁。2020年6月24日下午1点，浙江大学幼儿园玉泉分园开展了研讨活动，由玉泉分园副园长孙为为主持，特邀杭师大教育学院戎庭伟老师进行现场互动，主讲“设计思维支持下的创客教育实践模式构建”。
讲座伊始，戎庭伟老师强调了实施创客课程是体现幼儿真实学习的有效途径，幼儿在课程中表现出内在建构与外显学习。教师能在开展创客教育的过程中实现教学创新，提升教学实效。创客教育的核心为“设计思维”，通过“做中学”得以解惑，从而进行造物，并获得新知。戎老师结合分园老师们近期开展的班本课程案例来阐述构建设计思维的过程，详细表述了设计思维下的创客教育实践应通过学情分析、自由讨论、问题识别、设计方案、原型创作、作品展评来完成，包括准备、创意、创图、创物和分享等环节，帮助在座教师们理解创客课程的理念与实践策略。
目前我园园本课程的开发与实践以创客课程为主，是在玉泉分园近20年来积累与沉淀的科学特色课程的基础上，进行深入推进与梳理所形成的课程体系。课程以“幼儿是创造者、决策者、协作者和游戏者”为核心，坚持在园本、班本课程的开发中注重儿童的兴趣与体验，强调儿童的主动性与创造性，从传统教育重理论的观点蜕变为重实践操作，鼓励幼儿从“做”中“学”，通过实践和行动去发现问题。老师们要追随儿童的视角开展适宜自己班孩子的课程。在戎老师的专题讲座下，老师们对如何实施创客课程的理念、策略有了更清晰的认识，对后续开展创客课程奠定了良好的理论基础，在不断地研修与实践中实现自我成长。
