教研活动是教师成长的平台，是老师们不断更新教育理念与教育方式、建构核心经验、提升教育实践能力的桥梁。2019年11月6日下午1点，浙江大学幼儿园玉泉分园开展“创造有意义的学习经历”教研活动，聚焦“创造有意义的学习经历—Maker课程的建构实践研讨”。
活动由玉泉分园副园长孙为为主持，特邀杭师大孙丽丽老师与大家现场互动。老师们结合教学实践举例来说明“儿童是一个创造者，儿童正在经历有意义的学习”。老师们积极参与到热烈的讨论中，分享了中班流动图书馆的建立，大班植物角的一百种语言、蜗牛设想图、由乐高比赛引发的自发种植活动等等。
孙丽丽老师对各个案例进行了解析：Maker课程注重新旧经验的链接，包含情感因素、体验性、经验的整理、联想能力等各方面，促进幼儿有意义的学习，教师理解Maker课程内容并渗透到生活中去。
目前我园园本课程的开发与实践以maker课程为主，是在玉泉分园近20年来积累与沉淀的科学特色课程的基础上，进行深入推进与梳理所形成的课程体系。课程以“幼儿是创造者、决策者、协作者和游戏者”为核心，坚持在园本课程的开发中注重儿童的兴趣与体验，强调儿童的主动性与创造性，从传统教育重理论的观点蜕变为重实践操作，鼓励幼儿从“做”中“学”，通过实践和行动去发现问题。老师们要追随儿童的视角开展适宜自己班孩子的课程，在不断地研修与实践中实现自我成长。
