教研活动是教师成长的平台，是老师们不断更新教育理念与教育方式、建构核心经验、提升教育实践能力的桥梁，有目的、有规律、持续性地开展教研活动是不可或缺的。2019年9月3日下午1点，浙江大学幼儿园玉泉分园开展“开学第一课”活动，开启了新学期教研新篇章。
“开学第一课”由玉泉分园副园长孙为为主持，由“好书分享”、“回顾过去”、“反思现在”、“展望未来”四部分组成。
第一部分为“好书分享”。孙为为老师以今年夏天的“香港事件”为切入点，推荐了《公园里的声音》、《我们怎样接受不同》、《敌人》、《战争来的那一天》、《幸福先生》等一系列童书。阅读是了解客观世界的有效途径之一，阅读可以培养幼儿思辨的能力，引导孩子看待问题有多样的视角，引导孩子不用局部替代整体。政治时事看似与孩子们没有切身的关系，但它能够引发教师对教育的思考，我们需要打破原有的固化思维,充分利用身边的环境、资源等与幼儿充分互动，从孩子的终身发展角度考虑。同时也给予老师们如何借助身边的热点事件与幼儿园的课程进行链接，深入开展系列活动提供了思路。
紧接着，在座的老师们结合工作实践，纷纷共享自己在暑期阅读的好书，通过分享让我们更接近儿童、了解儿童，尝试以儿童为主体去观察、倾听、支持，了解他们真实的需求和问题，通过教学实践为儿童的终身发展奠定基础。
第二部分为“回顾过去”。孙老师带领老师们回顾了玉泉分园的科学特色以及园本课程的建设，以期“知过去而思未来”，在原有的基础上进一步发展，打造一流幼教体系与园区特色。
第三部分为“反思现在”。目前我园园本课程的开发与实践以“maker”课程为主，是在玉泉分园近20年来积累与沉淀的科学特色课程的基础上，进行深入推进与梳理所形成的课程体系。“maker”课程以“幼儿是创造者、决策者、协作者和游戏者”为核心，坚持在园本课程的开发中注重儿童的兴趣与体验，强调儿童的主动性与创造性，从传统教育重理论的观点蜕变为重实践操作，鼓励幼儿从“做”中“学”，通过实践和行动去发现问题。“maker”课程为玉泉分园园本课程建设提供了依据与方向，便于在新的学期进行拓展，在科学教育观的引领下进一步推进园本课程。
第四部分为“展望未来”。开学之后我们即将迎来老师们的专属“教师节”，维持良好的师风师德，坚持廉政建设是每一位老师的责任。图书分享之后，在幼教中心党总支书记兼玉泉分园园长王勍老师的带领下，老师们纷纷签署了师德师风承诺书并制定了个人学期规划。为了让老师们在学期内真正完成一个小目标，目标的制定能产生实效，我们开展了“梦想列车”目标制定小游戏，为老师们清晰学期目标、提高执行能力奠定基础，学期末我们将进行“目标完成”交流活动。
开学第一课，活学活用、与时俱进。老师们要追随儿童的视角开展适宜自己班孩子的课程，帮助他们成为更好的自己。新学期，我们要超越自己，开启“梦想列车”，读懂孩子，做孩子们最好的朋友，在不断地研修与实践中实现自我成长，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
