为进一步推进西溪分园课程实施的有效性，推广园本课程建设的实践经验，1月17日中午，在幼儿园会议室举行了一场园本课程的成果交流分享活动。在园长助理葛杨婷老师的带领下，各个年级组就自己年龄段幼儿开展的园本课程进行了交流与分享。
首先，龚靖靖老师以《和孩子一起做课程的建设者》为题，回顾了大班组一个学期以来在园本课程方面的探索与收获，姚晓兰老师分享了大班“见证桂花的芬芳”课程实例，从秋日寻香，形色识花，见证成长，收桂行动，加工储花，香袋留香，制桂品味七个方面推进，课程脉络清晰，教师指导策略明确，课程来源真实、对幼儿既有挑战又有探索。王珊艳老师则总结了大班组开展园本课程的思考——改变教师的儿童观，改变资源观，改变课程观。
接着，王莺老师代表小班组分享了班本课程《舌尖上的萝卜》，孩子们从菜地里种萝卜开始，衍生出一系列有关萝卜的活动。从无目的的观察到有意识的推动，从广撒罗网到预先规划，从教师预设到幼儿主动学习三个维度帮助幼儿通过与萝卜的“互动”，积累多方经验，获得丰富的知识，萌发了探究的兴趣，不仅推进家园合作，更促进幼儿的发展。同时，小班组其他班级也就本班在菜园地里发生的有关青菜、石榴、鼻涕虫、各种各样的叶子等活动做了简单的课程故事行进介绍。
最后，黄佳音老师以《童心手作·美食嘉年华》活动引出了中班组开展的班本化课程故事。王珏老师分享了中三班的《彩色米饭》活动，从一寻染料，再寻染料，三玩造型，四品味道，四个环节帮助幼儿感受传统美食加工中蕴含的生活智慧以及其背后的文化与价值。徐美连老师分享的中二班《彩色果冻》从准备、制作、分享三个方面帮助幼儿构建经验，知道美食来之不易。吕巧玲老师分享的中四班《团圆八宝饭》从食材选择角度出发，引发师幼的共同探索。
活动最后，葛杨婷老师强调课程一定是常做常新的一个动态化过程，要真正让课程贴近幼儿需求，通过审议将现用教材的主题活动园本化，同时，结合幼儿园资源进一步建构园本课程，一改幼儿被动适应课程的旧观念，为一线教师深入园本课程的探究和实践指明了方向。
首先，龚靖靖老师以《和孩子一起做课程的建设者》为题，回顾了大班组一个学期以来在园本课程方面的探索与收获，姚晓兰老师分享了大班“见证桂花的芬芳”课程实例，从秋日寻香，形色识花，见证成长，收桂行动，加工储花，香袋留香，制桂品味七个方面推进，课程脉络清晰，教师指导策略明确，课程来源真实、对幼儿既有挑战又有探索。王珊艳老师则总结了大班组开展园本课程的思考——改变教师的儿童观，改变资源观，改变课程观。
接着，王莺老师代表小班组分享了班本课程《舌尖上的萝卜》，孩子们从菜地里种萝卜开始，衍生出一系列有关萝卜的活动。从无目的的观察到有意识的推动，从广撒罗网到预先规划，从教师预设到幼儿主动学习三个维度帮助幼儿通过与萝卜的“互动”，积累多方经验，获得丰富的知识，萌发了探究的兴趣，不仅推进家园合作，更促进幼儿的发展。同时，小班组其他班级也就本班在菜园地里发生的有关青菜、石榴、鼻涕虫、各种各样的叶子等活动做了简单的课程故事行进介绍。
最后，黄佳音老师以《童心手作·美食嘉年华》活动引出了中班组开展的班本化课程故事。王珏老师分享了中三班的《彩色米饭》活动，从一寻染料，再寻染料，三玩造型，四品味道，四个环节帮助幼儿感受传统美食加工中蕴含的生活智慧以及其背后的文化与价值。徐美连老师分享的中二班《彩色果冻》从准备、制作、分享三个方面帮助幼儿构建经验，知道美食来之不易。吕巧玲老师分享的中四班《团圆八宝饭》从食材选择角度出发，引发师幼的共同探索。
活动最后，葛杨婷老师强调课程一定是常做常新的一个动态化过程，要真正让课程贴近幼儿需求，通过审议将现用教材的主题活动园本化，同时，结合幼儿园资源进一步建构园本课程，一改幼儿被动适应课程的旧观念，为一线教师深入园本课程的探究和实践指明了方向。
来源：西溪分园 作者： 王珏 编辑： 王珏
时间： 2019-01-20 20:48:00
时间： 2019-01-20 20:48:00
