观察是教师走进幼儿心灵的钥匙，是教师倾听孩子、解读孩子、理解孩子的重要途径，为了提升教师观察幼儿、阅读幼儿的能力，12月21日下午，钱江分园副园长谢璐老师组织全体教师开展了关于“自由游戏观察点之思考（二）”的教学研讨活动。
谢老师从老师们日常撰写的备课计划中，抽取出自由游戏“观察点”这一部分，在教研会议上进行延续性的讨论。老师们交换了各自的自由游戏备课记录，先就自由游戏的“观察点”进行交流。过程中，老师们分别找出认为写的很到位的“观察点”进行分享，同时也针对个别存在问题的 “观察点”进行讨论，并做出相对的纠错和调整。在交流和碰撞中，老师们不断提出新问题，并针对问题积极表达自己的见解。
最后，谢璐老师对此次的教研活动进行总结：好的观察点应该是基于班级孩子的具体实际和出现的问题，能让老师持续观察一段时间，甚至是一个学期。
其中，好的观察点一定要做到：
1.描述具体，不要笼统模糊。
2.便于观察(如果其他老师看到你的观察点，就能知道应该观察什么，那这个观察点是可操作的)。
相信通过这次教研活动的开展，钱江幼的老师们会更全面地去观察，更科学地去解读幼儿的行为和内心世界，收获到来源于孩子更多的“惊喜”。
谢老师从老师们日常撰写的备课计划中，抽取出自由游戏“观察点”这一部分，在教研会议上进行延续性的讨论。老师们交换了各自的自由游戏备课记录，先就自由游戏的“观察点”进行交流。过程中，老师们分别找出认为写的很到位的“观察点”进行分享，同时也针对个别存在问题的 “观察点”进行讨论，并做出相对的纠错和调整。在交流和碰撞中，老师们不断提出新问题，并针对问题积极表达自己的见解。
最后，谢璐老师对此次的教研活动进行总结：好的观察点应该是基于班级孩子的具体实际和出现的问题，能让老师持续观察一段时间，甚至是一个学期。
其中，好的观察点一定要做到：
1.描述具体，不要笼统模糊。
2.便于观察(如果其他老师看到你的观察点，就能知道应该观察什么，那这个观察点是可操作的)。
相信通过这次教研活动的开展，钱江幼的老师们会更全面地去观察，更科学地去解读幼儿的行为和内心世界，收获到来源于孩子更多的“惊喜”。
来源：钱江分园 作者： 赵燕红 编辑：
时间： 2019-01-04 14:33:10
时间： 2019-01-04 14:33:10
