为了帮助老师们梳理思路，诠释园本课程的含义、开展方法、过程与意义，2018年12月25日下午，浙江大学幼儿园玉泉分园开展了“行动学习工作坊”研修活动，特邀杭州师范大学学前教育系孙丽丽老师主讲，与分园教师共同探讨“如何开展园本课程”，为老师们解疑答惑。
活动由玉泉分园副园长孙为为老师组织，全体教师参加。孙丽丽老师以实际教学案例出发，和分园骨干教师梁淑萍、费芹芹两位老师从曾开展的园本课程来讨论与梳理“园本课程是什么？做了什么？正在做什么？要构建一个怎样的园本课程框架”这几个问题。
梁淑萍老师分享了案例“惊现老鼠之后”，从孩子们看见厕所里出现了老鼠十分兴奋为出发点，利用教育契机来生成园本课程，开展相应活动：寻找老鼠、探究“老鼠的地下世界”、辩论赛“老鼠是宠物吗”…...费芹芹老师分享了案例“防晒大联盟”，以夏天孩子们觉得热来引发“如何防晒”的活动，从讨论需不需要防晒，到孩子们自己设计制作防晒棚，并为弟弟妹妹们设计《防晒的秘密》图画书等一系列活动来展现园本课程来源于孩子们的生活。
活动由玉泉分园副园长孙为为老师组织，全体教师参加。孙丽丽老师以实际教学案例出发，和分园骨干教师梁淑萍、费芹芹两位老师从曾开展的园本课程来讨论与梳理“园本课程是什么？做了什么？正在做什么？要构建一个怎样的园本课程框架”这几个问题。
梁淑萍老师分享了案例“惊现老鼠之后”，从孩子们看见厕所里出现了老鼠十分兴奋为出发点，利用教育契机来生成园本课程，开展相应活动：寻找老鼠、探究“老鼠的地下世界”、辩论赛“老鼠是宠物吗”…...费芹芹老师分享了案例“防晒大联盟”，以夏天孩子们觉得热来引发“如何防晒”的活动，从讨论需不需要防晒，到孩子们自己设计制作防晒棚，并为弟弟妹妹们设计《防晒的秘密》图画书等一系列活动来展现园本课程来源于孩子们的生活。
孙丽丽老师对以上案例做了总结：孩子们是在发现问题和解决问题的过程中来学习，教师根据孩子们的想法来开展园本课程，有别于传统的科学教育。同时，孙老师以图文并茂的PPT展示和生动的讲述为老师们讲解了“我们怎样做园本课程”。孙老师提出，园本课程更应该是一种课程叙事，教师与孩子共同参与建构；是一种“maker”课程，是做中学的进一步发展，让儿童的学习看得见；是一种基于儿童兴趣，以项目的学习方式，倡导创造、鼓励分享，培养整合学习的一种教育。
最后，孙为为副园长为本次讲座做了总结：感谢孙丽丽老师的讲解，本次活动让老师们理解了要从课程的角度去梳理，挖掘生活中的科学，借鉴现实的角度来开展园本课程，有更强的课程意识，实现“与儿童共同成长”。
来源：玉泉分园 作者： 孟嘉怡 编辑： 孟嘉怡
时间： 2018-12-25 15:07:29
时间： 2018-12-25 15:07:29
