12月19日，开发区第七届课堂节（幼教专场）闭幕式暨傅纯玲名师工作坊课程研修活动在清雅苑幼教集团月雅园区举行。
活动伊始，开发区幼教教研员傅纯玲老师对莅临闭幕式的所有嘉宾和在场的老师们致以诚挚的欢迎，并介绍了这次课堂节闭幕式的精彩活动，快来一起回顾下精彩场面吧！
清雅苑幼教集团的清雅园区、月雅园区的教师们分别开展了同一个主题下的前期审议和中期审议。清雅园区团队从解读主题娃娃乐下的小主题《大家一起玩》出发，教师们分别提取了主题中的关键词，从而延伸到核心素养，并一起梳理了对主题的欣赏点与疑惑之处，而后分析调整了主题目标，核心提问并从感知、探索体验、表达表现三个维度导入了主题活动。
其次，团队内的两位小班教师，也根据自己班级幼儿的原有经验，以及园区课程资源，与团队教师们共同讨论并梳理了各自班级可以生成的主题内活动，挖掘了园内可以利用的课程资源进行设计。清雅园区的前期审议，有效地引导教师结合幼儿原有经验、园本资源等，对主题中的活动进行班本化的预设，提升教师的课程实施能力。
月雅园区教师团队则结合《大家一起玩》主题行进脉络进行回顾，共同分享前阶段主题实施情况，引导团队教师们进行辨析，各班分别阐述自己班级在前期所开展的活动，以及在这些开展的活动中，幼儿获得的经验。
引导教师思考的问题，是为什么同一种玩具，实施的过程不同，主题目标的落实情况如何，幼儿获得了哪些经验，在实施过程中，教师采用了哪些有效的策略来助推幼儿获得经验或培养其学习品质、积极的情感态度等。月雅园区的教师们，通过研讨活动提升教师反思主题内容、园本资源利用、主题行进脉络的能力，培养教师理性思考的品质。
傅老师也对如何开展主题审议，提升课程实施质量做了详细又有针对性的指导，对老师们来说，如何有效开展主题审议，都有了很强的操作针对性，相信在场所有的老师们对主题前期和中期的审议的把握也有了更深的理解和认识，在每一次的教研活动中，能够结合“跨学科核心素养”探寻到新的研修突破点。
接着是园长解读“课程”，清雅幼教集团的陈燕园长，以“好玩的学习场”为基点，生动地解读了打造好玩的学习场对于幼儿的成长发展的重要性，陈园长认为一所有吸引力的幼儿园，除了要具备丰富有趣的环境，更需要各种各样的活动来支持，而课程则是打造好玩的学习场的关键，在课堂上，教师以专业的素养引导幼儿智慧地玩，玩出智慧，依托幼儿的“真问题”，注重孩子们的“真体验”。教师的作用，则是仔细观察幼儿的言行，捕捉和引发教育契机，从而助推幼儿的发展，只有这样，幼儿在活动中的“探究、创造、交往”体验才是真实的。
闻潮幼儿园的孙婷婷园长，则以“博物馆”为课程发展的主要要素，详细解读了关于“博物馆”课程的缘起、理念、目标、内容，以及丰富的课程实施过程，印证了博物馆作为课堂资源的过程，充实了幼儿园的基础课程，真正使幼儿园课程成为儿童积极主动学习的过程，成为儿童获得新的体验的过程，成为儿童不断萌生新的学习愿望的过程。
两位园长关于课程的解读，令在座的教师们受益匪浅：教师需要真正蹲下身，以幼儿的需求和原有经验为基点，巧妙地挖掘孩子们主动学习和不断探索的品质，在打造好玩的学习场与开展一个完整课程的过程中，教师们收获的是专业素养的提升，而孩子们的各项核心素养都会得以发展。
本届课堂节活动精彩纷呈，成绩硕果累累，在课堂节结束之际，开发区进修学校的副校长姜海庆和开发区幼教教研员傅纯玲为获得开发区第七届课堂节（幼教专场）园长论坛评比、园本教研评比、以及青年教师案例评比一等奖的园长和教师颁发了奖状，并给予了鼓励。
开发区幼教人的团结协作，善于钻研的优秀品质大家有目共睹，相信开发区的幼教工作者们，会继续保持这样的工作热情，助推幼教事业一路向前。
最后，开发区教师进修学校的姜海庆副校长也对本届开发区课堂节幼教专场给予了高度评价与肯定，姜副校长还强调了儿童的核心素养能够实实在在的“落地”的重要性，提到了适合儿童年龄特点的学习和课程才有助于幼儿各项能力的提升，拔苗助长式的教育对孩子来说则是很大的负担；同时，姜副校长肯定了当下开发区幼儿园开展项目化学习的必要性，认为项目化的课程，有助于培养幼儿的创新思维。
精彩纷呈的第七届课堂节（幼教专场）闭幕式暨傅纯玲名师工作坊课程研修活动圆满落幕了，而我们深知，课堂节的结束，并不意味着我们会将幼儿园的课程研修放置一旁，而是一个崭新的开端：我们从中获得的经验，是研修的目的要基于主题教材、基于园本特色，基于儿童需求，以儿童为出发点，了解幼儿现有的经验，对审议主题进行“再思考”，同时深入挖掘教材资源，通过对教材的删减、优化、重组等途径，以实现提升教师的审议意识及能力。
活动伊始，开发区幼教教研员傅纯玲老师对莅临闭幕式的所有嘉宾和在场的老师们致以诚挚的欢迎，并介绍了这次课堂节闭幕式的精彩活动，快来一起回顾下精彩场面吧！
清雅苑幼教集团的清雅园区、月雅园区的教师们分别开展了同一个主题下的前期审议和中期审议。清雅园区团队从解读主题娃娃乐下的小主题《大家一起玩》出发，教师们分别提取了主题中的关键词，从而延伸到核心素养，并一起梳理了对主题的欣赏点与疑惑之处，而后分析调整了主题目标，核心提问并从感知、探索体验、表达表现三个维度导入了主题活动。
其次，团队内的两位小班教师，也根据自己班级幼儿的原有经验，以及园区课程资源，与团队教师们共同讨论并梳理了各自班级可以生成的主题内活动，挖掘了园内可以利用的课程资源进行设计。清雅园区的前期审议，有效地引导教师结合幼儿原有经验、园本资源等，对主题中的活动进行班本化的预设，提升教师的课程实施能力。
月雅园区教师团队则结合《大家一起玩》主题行进脉络进行回顾，共同分享前阶段主题实施情况，引导团队教师们进行辨析，各班分别阐述自己班级在前期所开展的活动，以及在这些开展的活动中，幼儿获得的经验。
引导教师思考的问题，是为什么同一种玩具，实施的过程不同，主题目标的落实情况如何，幼儿获得了哪些经验，在实施过程中，教师采用了哪些有效的策略来助推幼儿获得经验或培养其学习品质、积极的情感态度等。月雅园区的教师们，通过研讨活动提升教师反思主题内容、园本资源利用、主题行进脉络的能力，培养教师理性思考的品质。
傅老师也对如何开展主题审议，提升课程实施质量做了详细又有针对性的指导，对老师们来说，如何有效开展主题审议，都有了很强的操作针对性，相信在场所有的老师们对主题前期和中期的审议的把握也有了更深的理解和认识，在每一次的教研活动中，能够结合“跨学科核心素养”探寻到新的研修突破点。
接着是园长解读“课程”，清雅幼教集团的陈燕园长，以“好玩的学习场”为基点，生动地解读了打造好玩的学习场对于幼儿的成长发展的重要性，陈园长认为一所有吸引力的幼儿园，除了要具备丰富有趣的环境，更需要各种各样的活动来支持，而课程则是打造好玩的学习场的关键，在课堂上，教师以专业的素养引导幼儿智慧地玩，玩出智慧，依托幼儿的“真问题”，注重孩子们的“真体验”。教师的作用，则是仔细观察幼儿的言行，捕捉和引发教育契机，从而助推幼儿的发展，只有这样，幼儿在活动中的“探究、创造、交往”体验才是真实的。
闻潮幼儿园的孙婷婷园长，则以“博物馆”为课程发展的主要要素，详细解读了关于“博物馆”课程的缘起、理念、目标、内容，以及丰富的课程实施过程，印证了博物馆作为课堂资源的过程，充实了幼儿园的基础课程，真正使幼儿园课程成为儿童积极主动学习的过程，成为儿童获得新的体验的过程，成为儿童不断萌生新的学习愿望的过程。
两位园长关于课程的解读，令在座的教师们受益匪浅：教师需要真正蹲下身，以幼儿的需求和原有经验为基点，巧妙地挖掘孩子们主动学习和不断探索的品质，在打造好玩的学习场与开展一个完整课程的过程中，教师们收获的是专业素养的提升，而孩子们的各项核心素养都会得以发展。
本届课堂节活动精彩纷呈，成绩硕果累累，在课堂节结束之际，开发区进修学校的副校长姜海庆和开发区幼教教研员傅纯玲为获得开发区第七届课堂节（幼教专场）园长论坛评比、园本教研评比、以及青年教师案例评比一等奖的园长和教师颁发了奖状，并给予了鼓励。
开发区幼教人的团结协作，善于钻研的优秀品质大家有目共睹，相信开发区的幼教工作者们，会继续保持这样的工作热情，助推幼教事业一路向前。
最后，开发区教师进修学校的姜海庆副校长也对本届开发区课堂节幼教专场给予了高度评价与肯定，姜副校长还强调了儿童的核心素养能够实实在在的“落地”的重要性，提到了适合儿童年龄特点的学习和课程才有助于幼儿各项能力的提升，拔苗助长式的教育对孩子来说则是很大的负担；同时，姜副校长肯定了当下开发区幼儿园开展项目化学习的必要性，认为项目化的课程，有助于培养幼儿的创新思维。
精彩纷呈的第七届课堂节（幼教专场）闭幕式暨傅纯玲名师工作坊课程研修活动圆满落幕了，而我们深知，课堂节的结束，并不意味着我们会将幼儿园的课程研修放置一旁，而是一个崭新的开端：我们从中获得的经验，是研修的目的要基于主题教材、基于园本特色，基于儿童需求，以儿童为出发点，了解幼儿现有的经验，对审议主题进行“再思考”，同时深入挖掘教材资源，通过对教材的删减、优化、重组等途径，以实现提升教师的审议意识及能力。
来源：清雅苑分园 作者： 周杨 编辑： 周杨
时间： 2018-12-20 16:51:14
时间： 2018-12-20 16:51:14
