解读计数，我们一起来——钱江幼数学核心经验研讨活动

 幼儿生活在数的世界中,数在日常生活中不断地被听到和用到,计数与幼儿的日常生活密不可分，是幼儿数概念形成和发展的一个重要方面。但计数究竟是什么呢?幼儿计数需要理解什么呢?幼儿计数发展的路径是什么呢?针对这一系列问题，12月15中午浙大幼儿园钱江分园的老师们进行了教研活动。
全园教师围绕“幼儿计数发展的路径、教师存在的困惑”为内容分成三组进行了讨论，场面十分热烈。最后各组派代表发表了本组的想法。老师们认为幼儿计数发展的路径从数的方式分为唱数、点数、口数 、默数。也有老师认为唱数、说出总数、群数这样的路径。还有一组的教师认为首先要让幼儿感知1和许多，然后再这个基础上口头数数逐渐发展到按物点数，再进一步的说出总数，到最后发展到按群计数。更为重要的是计数活动不仅应该渗透在集体教学活动中，还有区域活动、生活活动。

  通过这次教研活动，钱江幼的教师们更加清晰的明确了计数的概念，再数学中强调如何计数，对今后进行数学领域的集体教学活动指明了方向，同时也加强了教师对于数学领域的专业知识。