我们比较注重在日常的一些习惯和游戏中培养，会让我们家大老板在逻辑思维方面的发展。
大老板的婴幼儿期，我会有意识地给他玩各种玩具，逐步发现他最喜欢的是拼图和画画。然后，因为自己是一枚美术渣（连老底都掀出来了，捂脸），我最常能够和他互动的就是在小黑板上给他写阿拉伯数字1到10，这可能培养了他跟数字的亲切感。发现他拼图天赋后，我和爸爸有意识地买了很多很多拼图给他玩。11个月左右小朋友就能完全自主拼12片的拼图。一个有趣的现象是，小幼儿拼图和大人完全不同，他们是从最熟悉的那张画片开始慢慢往边缘发展。这个时候我会适当地跟他讲我的拼图技巧，待他拼熟练以后跟他比赛看谁拼的快。这可能在某种程度上，刺激发展了他大脑的逻辑思维区。
慢慢长大后，百来片的拼图已经不能满足他的探索需求了，我们就开始玩乐高。乐高拼搭我完全不插手,他自己的按图索骥，而且有步骤地买逐渐复杂的乐高玩具。每次搭建完成我都用非常夸张地语气表扬他，让他自信心爆棚。所以他4岁左右就基本可以独立完成11-14岁难度的机械乐高搭建。
平时和爸爸的互动也蛮值得一提的，爸爸和他最喜欢玩的一个游戏就是讲正反词。比如，爸爸说高，宝宝说？爸爸说崎岖，宝宝说？可能这对于大老板的思维逻辑也有比较好的训练作用。另外，从差不多3岁起，我们外出游玩，我都给钱让他自己去买想吃的东西想要的玩具。然后基本会问他，诸如妈妈给了你10块，冰淇淋几块？你还剩几块？这可能也潜移默化地训练了一部分数学的技能。慢慢大起来了，我们会让小朋友参与大人的游戏，比如打扑克，下棋，这些快乐的游戏也让小朋友被迫要学会一些数学的技能。
来源：实验园 作者： 大一班张桐和家长 编辑： 李誉
时间： 2017-12-18 09:46:18
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