学生活是幼儿在园学习的一个重要组成部分，也是我园的园本特色，在这背景下我园在2016第一学期末进行了年级组学生活链式活动的展示。为了提升生活活动的有效性，提高教师对链式活动的认识，钱江分园于2月24日针对学生活链式活动进行了大组反思与研讨。
活动前，每位教师都观看了展示活动的视频及链式的各个活动，记录下了自己的收获与思考，活动时我们通过大组研讨的形式进行反思。每一年级组都对其他两个年级段的整个链式活动做了反思汇报，有的从其他两组中收获了新的教学活动开展形式，如中班组的辩论；有的提出了对其他两组链式活动的疑惑与建议。针对老师们提出的疑惑，每个年级段的老师则认真细致地做了解答，从前期选择切入点、制定教案、磨课、思考调整、修改整个链式活动的整个行进过程，来请其他组老师共同讨论和研究，从而探讨出更加完善的教学方案。
在这次的教研活动中，老教师运用专业理论，新教师结合实践经验，碰撞出了思维的火花，让整个教师团队更加深入了解学生活课程的设置和意义，帮助幼儿在生活中得到更有效的学习，而这也正是教研活动中“学”与“研”的真实体现。
活动前，每位教师都观看了展示活动的视频及链式的各个活动，记录下了自己的收获与思考，活动时我们通过大组研讨的形式进行反思。每一年级组都对其他两个年级段的整个链式活动做了反思汇报，有的从其他两组中收获了新的教学活动开展形式，如中班组的辩论；有的提出了对其他两组链式活动的疑惑与建议。针对老师们提出的疑惑，每个年级段的老师则认真细致地做了解答，从前期选择切入点、制定教案、磨课、思考调整、修改整个链式活动的整个行进过程，来请其他组老师共同讨论和研究，从而探讨出更加完善的教学方案。
在这次的教研活动中，老教师运用专业理论，新教师结合实践经验，碰撞出了思维的火花，让整个教师团队更加深入了解学生活课程的设置和意义，帮助幼儿在生活中得到更有效的学习，而这也正是教研活动中“学”与“研”的真实体现。
来源：钱江分园 作者： 沈秋琳 编辑：
时间： 2017-03-02 16:32:45
时间： 2017-03-02 16:32:45
