创设良好的教育环境，促进幼儿身心健康的发展，是幼儿园工作的重要组成部分。那么如何才能充分发挥幼儿园环境的教育功能呢？我们以教室中常见的软木展板为例，在以小见大中剖析如何发挥幼儿园环境的教育功能。
一块展板中蕴含着多方面的价值：首先，展板本身是木质的、简洁的，给孩子的感觉是舒适的，便于教师布置、装饰，一块小小的展板可以重复利用，展板中的内容也便于更换。
其次，展板的主题内容是满足幼儿的发展需求，也是充分调动幼儿积极参与的兴趣。如：大班幼儿需要学习跳绳，“小绳跳跳跳”展板中每周更新孩子们能够看懂的跳绳记录表，记录着孩子跳绳的进步，还有幼儿自己动手设计的奖杯，孩子们很感兴趣，常常驻足观看。
展板的布置需要促进幼儿与环境的相互作用，方便幼儿阅览观看。如：在主题为“新闻小主播”展板中，孩子们将每天播报的新闻放置在展板上，孩子时常停留在展板前翻阅播报过的新闻。在每一轮的小主播中，幼儿通过自己推选，找出当月的最佳播报员。
在展板主题的选择上，多为贴近幼儿生活的内容，展板上张贴着不同的记录表，通过参与记录，孩子们开始学习统筹安排自己的活动，增强了自主性。如：大班的孩子是学习自我管理和学习合理安排活动、安排时间的关键期，所以我们设置了“快乐的一天”主题展板，孩子从看懂半日计划表格→共同设计半日活动表格→遵守表格中的计划等，孩子们的计划性有了明显的提升。另在主题为“快乐大餐盘”的展板中，孩子们学习自主安排时间和记录自己的用餐，锻炼了自我服务能力。
总之，教师在布置环境和准备投放材料时，需要真正从幼儿的兴趣、需要和发展考虑，增加幼儿与环境的互动机会，促进幼儿发展。
来源：实验园 作者： 蔡晓燕 王腾 编辑： 李誉
时间： 2016-12-05 10:58:33
时间： 2016-12-05 10:58:33
