“悦生活，越快乐”。在一日活动中，寻找生活智慧点，做生活的小主人，这是浙大幼儿园钱江分园的一大园本特色。
5月24日下午，园生活测评小组成员一行对各班幼儿进行了“垃圾分类”的生活能力测评，测评每班随机抽取3名幼儿，分别对“使用过的纸巾”、“吃完的梨”、“空牛奶盒”进行询问。在测评中，有87%以上的幼儿能准确并快速的将垃圾进行分类丢弃。为了了解幼儿对垃圾分类的理解，测评员临时对中、大班幼儿增加了提问： “为什么要丢这里？” 值得骄傲的是，中大班幼儿都能答出分类原因，如：“因为餐巾纸用过以后就不能再用了”、“因为牛奶盒还可以做其他的东西。”、“因为这是餐厨垃圾……”等等。在小班测评中，有14%的幼儿未能全部分类正确，问题集中在“使用过的纸巾”分类上。
测评结束后，测评小组也对此次的测评活动进行了小结，并提出了反馈建议，如：对于一些较难识别的垃圾，老师可通过晨谈及其他生活活动时间，对幼儿进行知识的普及。小班则建议把垃圾分类的对应图片在垃圾桶旁边进行张贴，以帮助小班幼儿更好的认识和识别垃圾的分类方法。
观察是为了更好的了解，测评是为了更好地分析，帮助教师更进一步了解孩子的学习现状和特点，为下一步计划做准备，我们的活动还将继续。
5月24日下午，园生活测评小组成员一行对各班幼儿进行了“垃圾分类”的生活能力测评，测评每班随机抽取3名幼儿，分别对“使用过的纸巾”、“吃完的梨”、“空牛奶盒”进行询问。在测评中，有87%以上的幼儿能准确并快速的将垃圾进行分类丢弃。为了了解幼儿对垃圾分类的理解，测评员临时对中、大班幼儿增加了提问： “为什么要丢这里？” 值得骄傲的是，中大班幼儿都能答出分类原因，如：“因为餐巾纸用过以后就不能再用了”、“因为牛奶盒还可以做其他的东西。”、“因为这是餐厨垃圾……”等等。在小班测评中，有14%的幼儿未能全部分类正确，问题集中在“使用过的纸巾”分类上。
测评结束后，测评小组也对此次的测评活动进行了小结，并提出了反馈建议，如：对于一些较难识别的垃圾，老师可通过晨谈及其他生活活动时间，对幼儿进行知识的普及。小班则建议把垃圾分类的对应图片在垃圾桶旁边进行张贴，以帮助小班幼儿更好的认识和识别垃圾的分类方法。
观察是为了更好的了解，测评是为了更好地分析，帮助教师更进一步了解孩子的学习现状和特点，为下一步计划做准备，我们的活动还将继续。
来源：钱江分园 作者： 赵燕红 编辑：
时间： 2016-05-27 17:03:52
时间： 2016-05-27 17:03:52
