九欣三年自评汇总表.doc

 附件1
江干区九欣幼儿园三年办园
目标自评工作汇总表
学校（园）（盖章）  九欣幼儿园       校（园）长签字：张桂兰  2016 年4月26 日

项目	目标自评等级				优秀
总目标	总目标	坚持 “以人为本”“为孩子的终身发展奠基”的教育思想，认真贯彻《纲要》《指南》精神，坚持“书香”人文教育环境的创设，立足“大气儒雅、务实创新”，积极致力于幼儿园课程资源的探究，努力为孩子们建设一个适宜阅读、彰显阳刚、探究自然的乐园，持续推进幼儿园的品质建设。
	总目标完成情况简述	三年规划实施良好，达成了浙江省以及幼儿园、江干区特级幼儿园的评审，获得江干区家长示范学校、杭州市青年文明号、区优秀教研组等荣誉，九欣保教的品质化发展、人文化服务得到居民的青睐，有效推进九堡区域学前教育的均衡优质发展。（详见附页1）
三年 分目标	学（园）年	目标总数	完成数	完成率		基本完成数	基本完成率	未完成数
	2013	17	17	100%
	2014	14	14	100%
	2015	14	13.5	100%
学校（园）重点项目完成情况	有效地达成了二个重点项目的目标，以省规划课题的研究扎实地实施了“庭院自然资源的开发与利用”项目探究，积累了丰富的经验，为后期的幼儿园课程建设打下了坚实的基础；以九欣公约、开放书林、阅读共同体的家园携同推进了“‘书香’人文教育环境建设”，营造了一个充满书香、儒雅的人文教育氛围，关注孩子品德、行为、习惯的养成，为孩子的终身发展积淀扎实的基础。
三年的教学质量情况	三年中，九欣立足基于孩子自主发展需要的广义阅读活动，幼儿园协同家庭建设人文的教育环境等探究，有效推进办园品质化发展。办园等级不断提升、教育理念同步优化、教学课程深度研究、教学成果收获丰硕，获区级及以上教学奖43项、教师专业技能31项，其中市级（或发表）11项。幼儿团队获奖6项，其中市级1项。 倡导“多元阅读，携手发展”的九欣正一步一个脚印扎实地发展着！（详见附页2）
三年获得区级及以上综合荣誉情况	三年获综合荣誉17项（详见附页3）
三年有否违规等现象	无
学校（园）教代会意见	2016年5月6日教职工大会审议通过。                                      签名：庄学文

注：不够可附页
填表人：  张桂兰                                      联系电话：  86802285  
附页：1

总目标	总目标	坚持 “以人为本”“为孩子的终身发展奠基”的教育思想，认真贯彻《纲要》《指南》精神，坚持“书香”人文教育环境的创设，立足“大气儒雅、务实创新”，积极致力于幼儿园课程资源的探究，努力为孩子们建设一个适宜阅读、彰显阳刚、探究自然的乐园，持续推进幼儿园的品质建设。
	总目标完成情况简述	1．细管理。持续规范幼儿园管理，达成了江干区特级幼儿园、江干区卫生先进的评审，努力申请杭州市标准化档案室、江干区文明单位、杭州市绿色学校的评审，不断提升办园品质。 2．浓文化。家园协同立足“书香”园本文化建设，深入开展“阅读共同体”、“九欣书林”、“公约行动”等活动，营造科学、人文的教育氛围，推进家长的教育观念、技能的发展，促进孩子良好阅读习惯、社会行为养成，推进教师专业素养的优化，为社区的人文建设发挥积极的引领作用。 3．强队伍。建设高品质的教师队伍，坚持“师德为先”“以人为本”的人文教育理念，营造“大气儒雅、务实创新”的工作氛围，树立 “内塑形象，外扬品牌”的观念，积极开展“外引内领”、“团队一体”“分段多层”“新老融合”研训策略，获得了丰硕的成果，促进团队成员基于自身水平的良好发展。完善中层干部管理干部梯队，新增区秀2名、中坚1名、区优秀教师班主任6名，保育员100%达高中学历，教师大专100%、本科86%，本科在读9%，在读研究生1人。教职工队伍的整体素养得到大幅提升。 4．精课程。优化幼儿园课程设置，以“一日生活皆课程”“体验中感悟”为目标，探究一日活动合理的自主安排（主题线索的、慢节奏）、多元阅读的有效设置（链式绘本精读、家园同步阅读）、百草园奥秘的探究（庭院自然资源的开发与利用）、丰富的自主游戏（原本化的自主游戏设置）等架构了广义的阅读框架，科学合理的活动课程设置，促进孩子多领域的健康发展。获首届区精品课程评比三等奖。 5．优环境。在不断完善园舍施舍的先天不足及老化问题的同时，挖掘幼儿园户外环境教育资源，开辟沙水融入式活动场地、丰富幼儿园果树类树种、搭建植物架、北面闲置灌木丛的拓展性场地改建、创建小小军营、九欣车队、快乐工地……尽力为孩子们提供更多的活动场地，建设一个适宜阅读、彰显阳刚、探究自然的乐园。 6．深辐射。营造“开放、互动”的大教育环境，创设开放互动、帮扶结对的互助共同体、共建单位（部队、小学、社区、姐妹园）活动体系，有效整合社会、幼儿园、社区的教育资源，传播先进的教育理念，充分发挥甲级园的示范作用，推进九堡地区学前教育事业发展。

 
附页：2

三年的教学质量情况

多元阅读，携手发展 三年中，九欣立足基于孩子自主发展需要的广义阅读活动，幼儿园协同家庭建设人文的教育环境等探究，有效推进办园品质化发展。 办园等级不断提升。2013年8月达成浙江省一级幼儿园的标准下，于2014年5月通过了江干区特级幼儿园的评审。 教育理念同步优化。幼儿园十分重视为孩子营造人文的教育氛围，以幼儿发展需要展开公约倡议、阅读共同体活动，践行幼儿园和家庭、教师和孩子、家长之间的教育联动，拓展了教育的宽度，家园协同的教育理念与行为为孩子的健康成长营造了良好的教育环境。 教学课程深度研究。从多元阅读书本，走向阅读生活、阅读自然的广义阅读行动，并以省市区8个课题的研究，推进幼儿园课程建设，获得了区首届幼儿园精品课程评比三等奖、2015年度区优秀教研组、2014年度获考核优秀，积极创造并优化活动的空间与内容，满足孩子直接感知、亲身体验、实际操作的学习特点，快乐的幼儿园生活，有效促进在园孩子的快乐成长，得到家长的好评。     教学成果收获丰硕。倡导“多元阅读，携手发展”的九欣正一步一个脚印扎实地发展着！三年来保教质量品质化提升，2015年12月梳理出版了《“书香”浸润幼儿成长——幼儿园阅读活动的设计与实施》（录入区“走向幸福----江干教育创新文库”丛书），记载了九欣传承浙大人文的书香办园历程，同时获得了丰硕的教科研成果，三年中获区级及以上教学技能43奖项、教师专业技能31奖项，其中市级（或发表）11项。幼儿团队获奖6项，其中市级1项。    2013学年     江干区首届中小学、幼儿园教师专业发展培训工作评选活动中，被评为教师专业发展特色学校 2013年下半年江干区幼儿园自主性游戏现场展评活动中荣获二等奖 杭州市第九届“天堂儿歌”演唱比赛江干赛区幼儿组三等奖 江干区幼儿园自主性游戏视频案例研修月活动荣获团队研修一等奖 江干区幼儿园自主性游戏视频案例研修月活动荣获整体视频案例二等奖 运用“师同法则”实现保育员的教育者角色定位  刊于《保育与教育》东方宝宝总第201期 把专用活动室还给孩子——《指南》背景下谈幼儿园专用活动室的创建刊于《保育与教育》东方宝宝总第201期 论文《以绘本为载体，促进幼儿探究性阅读》刊于《早期教育》总第643期2013年10月 论文《幼儿园“链动式”阅读共同体的探究》刊于《上海教育科研》2014年1期 论文《改变，从阅读开始》刊于《幼儿教育》（教育教学）2014年4期 论文《“设疑”在幼儿探究性阅读中的实践》刊于《上海教育科研》2014年3期 论文《从“请你”到“我要”——生活活动中培养中班幼儿自主意识的策略研究》获区学前教育专业委员会论文评比二等奖 论文《让新闻播报折射出美丽的光芒——“新闻小主播”活动的现状分析与策略调整》获区学前教育专业委员会论文评比三等奖 论文《聚焦细节，快乐阅读——以《床底下》为例浅谈绘本教学活动策略》获区学前教育专业委员会论文评比三等奖 论文《浅谈以建构班级阅读共同体为例的家长会多元组织策略》中国教育学会家庭教育专业委员会“第三届‘长三角’家庭教育指导学术论坛”论文评选优秀奖 论文《让角色游戏玩起来——以娃娃家为例谈小班初期角色游戏存在问题及策略优化》获江干区幼儿园自主性游戏研修小论文评比三等奖 论文《我的店铺我负责》江干区第十三届德育专题研究论文评比三等奖 论文《点亮灰色儿童》江干区心理健康论文三等奖 论文《“少一点”与“多一些”—让教师的课堂评价语言更有效》江干区2014年中小学、幼儿园教师“我们的评价”专题论文评选三等奖 案例《中班整理游戏：小小搬运工》获江干区幼儿园自主性游戏研修视频案例评比三等奖 大班户外自主游戏《野营》获江干区幼儿园自主性游戏现场展评二等奖 以“快乐野营”为载体促进幼儿在游戏中发展---谈幼儿自主性游戏中的教师指导策略获江干区幼儿园自主性游戏现场展评二等奖 现场自主游戏观察分析江干区幼儿园自主性游戏展评活动个人一等奖 自主游戏《小小兵》获江干区幼儿园自主性游戏整体视频案例评比二等奖 “发工资喽！”---以发放为途径深化幼儿角色行为的实践探究(视频案例《雷诺大卖场》)获江干区幼儿园自主性游戏单项视频案例评比一等奖 现场自主游戏观察分析江干区幼儿园自主性游戏展评活动团队一等奖 课题《城郊新住宅区幼儿园开展家园同步阅读的实践探究》杭州市第四届普教教研课题成果评比三等奖 2013年10月江干区幼儿园自主性游戏研修周活动展示交流16人 "发工资喽!”---以工资发放为途径促进幼儿自主游戏发展的策略研究江干区幼儿园"走进指南,走进游戏, 优化一日活动”专题研讨活动做经验交流介绍 《小孩从哪里来》江干区幼儿园原创儿童文学作品大赛评比二等奖 《苗苗的烦恼》江干区幼儿园原创儿童文学作品大赛评比三等奖 《床底下》江干区教师自制多媒体教育软件评比二等奖 《各种各样的水果》江干区教师自制多媒体教育软件评比三等奖 《小相框》江干区教师自制多媒体教育软件评比三等奖 中班语言活动《白云枕头》江干区2012届幼儿园新教师集体教学展示活动中承担教学观摩课 《我是一位好老师吗？》江干区中小幼新教师师德朗诵比赛三等奖 《今天，我这样做老师》江干区教育工会征文二等奖 《我眼中的最美校园》江干区教育工会摄影大赛三等奖   2014学年 《家园链动阅读课程》获江干区“首届幼儿园精品园本课程”评比三等奖 杭州市第十届“天堂儿歌”演唱比赛江干赛区幼儿组二等奖 江干区“我行我棒”阳光宝宝系列活动“阳光宝宝”才艺展示优胜奖 第四届江干区教育系统“我的团长我的团”团支部风采展示活动评比二等奖 江干区庆“六一”幼儿文艺汇演三等奖 江干区“半日活动组织”评比研修团队一等奖 《幼儿游戏的解读与指导策略研究》区园本研训优秀 论文《如水心境，煎制良方——对Tim小朋友行为矫治方法的研究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文二等奖 论文《图书漂流 路在何方——大班图书漂流活动的教师指导策略研究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文三等奖 论文《我们的团队大家做主——大班角色游戏中团队意识的实践研究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文三等奖 论文《“发工资喽！”——谈基于“象征性积分法”游戏评价有效性策略探究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文三等奖 小班语言《会变的“O”》“走进童心，携手共进”原创儿童文学整体材料评比二等奖 论文《如水心境，煎制良方——对Tim小朋友行为矫治方法的研究》杭州市教学论文评比三等奖 论文《谈大班幼儿计划能力培养的策略研究》江干区第十四届德育专题论文三等奖 半日活动《我》江干区半日活动组织评比一等奖 论文《让“乖”孩子不再伤——对班级管理中教育评价的思考与调整》江干区教育学会中小学幼儿园教师“管理的变革”专题论文二等奖 论文《开放“书林”管理：让园本文化看得见》江干区教育学会中小学幼儿园教师“管理的变革”专题论文三等奖 《我的“怪妈妈”》江干区“十二五”智慧课堂 基于自主性游戏《我们去度假》谈适切性评价的实践研究江干区“游戏中的一百种对话”展评二等奖 小班语言《会变的“O”》江干区“走进童心，携手共进”原创儿童文学教学活动评比二等奖 大班绘本《如果地球被我们吃掉了》杭州市环境教育教案评比优秀奖 论文《同伴评价中“看不见的手”——基于同伴评价看师爱行为》杭州市第五届《学前教育论坛 幼儿行为解读》作主题发言交流 《小树叶旅行记》江干区教师自制多媒体教育软件评比三等奖 《小蛋壳》江干区教师自制多媒体教育软件评比三等奖   2015学年 杭州市第十一届“天堂儿歌”演唱比赛江干赛区幼儿组三等奖 杭州市第二届课堂共建学校象棋比赛暨第十二届象棋等级赛6岁组团体第五名 基于幼儿游戏的3种水平探师幼对话策略江干区“游戏中的一百种对话”展评三等奖 课题《小小兵：幼儿园大班角色游戏的设计与实施》杭州市2014年教师小课题优秀成果三等奖 论文《基于自主性游戏<我们去度假>谈适切性评价的实践研究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文一等奖 论文《以园内庭院自然资源为载体提升幼儿科学探究能力的实践研究》江干区中小学、幼儿园教学专题论文一等奖 论文《让“乖”孩子不再伤——由“乖”孩子引起的思考与教育策略》江干区中小学、幼儿园教学专题论文三等奖 论文《以园内庭院自然资源为载体提升幼儿科学探究能力的实践研究》杭州市幼儿园教学论文评比三等奖 中班自主游戏案例“造飞机的小木工”江干区自主性游戏“微视频”案例征集评比一等奖 中班自主游戏案例“急救现场”江干区自主性游戏“微视频”案例征集评比三等奖 论文《从“快步”到“慢走”—以系列活动《纸的力量》为例探慢节奏教学艺术》区我的教改论文二等奖

附页：3

三年获得区级及以上综合荣誉情况

区级以上综合荣誉17项： 1.2014年5月江干区特级幼儿园  2.2014江干区爱国卫生先进单位 3.2015.1 杭州市青年文明号（青年教龄组） 4.2014.12江干区青年文明号（教师组） 5.2013.12江干区教师专业发展特色学校 6.2014.10江干区示范家长学校 7.2014年度江干区教育系统先进教工团支部 8.2015年度江干区教育系统先进教工团支部 9.2016年度江干区教育系统先进教工团支部 10.2015江干区优秀教研组 11.2014年度江干区考核优秀 12.2012学年江干区校本研训优秀 13.2013学年江干区校本研训优秀 14.2015.4江干区首届幼儿园精品课程三等奖 15.2012学年考核中荣获浙江大学幼教中心“优秀分园”称号 16.2013学年考核中荣获浙江大学幼教中心“优秀分园”称号 17.2014学年考核中荣获浙江大学幼教中心“优秀分园”称号