3月中下旬，“长三角幼教名师精品活动观摩会”、全国幼儿“学习故事”探索与实施研讨会相继在杭州召开，实验园教师代表观摩了活动全程，为博采众长、经验共享，促进教师的共同成长与进步，3月28日，实验园开展了学习经验交流分享教研会议。
首先，托班组教师分享了“长三角名师精品活动”学习收获。其中，绘本阅读《不要再哭了，球球》、音乐活动《爸爸的手鼓》，教师的活动组织和专家点评令人深思。在情境游戏中开展的绘本阅读、贯穿活动始终的音乐节奏带动了幼儿活动的积极性，但教师设计、组织活动的出发点和落脚点应该是儿童，真正尊重儿童的学习意愿，不拘束于活动目标。接着，小班组教师们从理论、实践探索、真实小案例等方面分享了幼儿“学习故事”的学习经验。“学习故事”是新西兰的国家课程理念，是一种叙事性、真实性、过程性、形成性的评价方式，是幼儿的个人成长档案，也是儿童学习效果评估的工具。《叶子在睡觉》、《一双拖鞋》、《制作婚纱的故事》让教师们真实得感受到学习故事中教师对儿童的观察、情感、儿童行为背后的心理分析。接着，老师们现场观看了一分钟儿童活动视频，并尝试写一写学习故事。之后，教师们进行例如更深入的探讨，如：学习故事和观察记录有什么区别？教师在儿童活动中的定位是什么？儿童的学习中真正需要的是什么？思想在交流碰撞中得到了升华，老师们纷纷表示受益匪浅。
本次教研活动扩展了教师们的视野，教师们看到了许多不一样的、优秀的活动组织形式，也收获了一些新的教育理念，给教师们的工作带来了前进的动力！
来源：实验园 作者： 王晓頔 编辑： 王晓頔
时间： 2016-03-29 10:50:48
时间： 2016-03-29 10:50:48
