多年来，实验园以“园本研训”促教师专业发展，切实提高日常保教质量。1月20日，根据课题研究行进计划，实验园开展了《开展幼儿园混龄教学实践研究，促进幼儿社会性发展》课题中期反思会，内容包括各混龄活动室中期开展情况汇报和混龄活动室实地观摩活动。
课题负责人王晓玲园长主持开展了整个课题中期反思会，王园长首先肯定了大家扎实有效的前期工作付出，要求大家继续通过实践、反思、优化这一循环往复的过程，梳理前期经验，不断发现问题，推进混龄课题研究的深度，凸显研究成果。六大混龄专用活动室各负责人分别从前期目标实现情况、观察记录的方法、后期推进的策略、希望园方的支持四方面一一进行介绍。开放剖析，群策群力，观点碰撞，脑力激荡。瞧！智慧火花四溅，互动研讨激烈。蔡晓燕老师负责的“美食坊”根据幼儿能力差异，进行和面粉、模具印面皮、做画花卷等多层次多挑战的内容设置，操作步骤图示的近距离放置法；何平老师负责的“梦想秀工厂”从服装选择、表演内容注重孩子的自主选择和自由表现，到微观聚焦法的观察记录，追踪观察从不爱表现表演到逐步开放大方自信表演的个案分享；陈奇科老师负责的“创意工作室”创设富有挑战性的沙画台，多种的创意材料自主选择，特色的水墨画教学法；崔滢老师负责的“小小消防局”，大带小的固定组合搭档让混龄合作关系更紧密，警铃、云梯、喇叭、缆绳等各种生动拟真的消防训练法；鲍玲玲老师负责的“叮铛小工地”，高挑战性的锯子、锤子、钉子、水管等大量低结构材料的提供，以及固定空间分割法。老师们精心创设的混龄环境、机智的教育智慧以及入微的观察记录，让大家深有启发。
接着，大家实地观摩了各活动室的活动开展，观摩后每位老师提出各活动室的优点和建议若干条，利于课题后期的活动调整。教研组长鲍玲玲老师还分享推荐了华爱华教授领衔研究的上海幼儿园的混龄研究经验成果，供大家分享学习，架构更高的混龄课程。最后，王园长就混龄课题的深入开展提出了几点建议与思考：如何让混龄活动真正体现大带小的社会价值；以推进幼儿能力发展为基点，如何优化各活动室的内容设置和材料提供。
这次混龄课题中期反思会，为下一阶段的研究推进工作清晰了方向，明确了思路。老师们表示启发多多！收获满满！激情满满！混龄教育的探索，我们一直在路上……
来源：实验园 作者： 鲍玲玲 编辑： 王晓頔
时间： 2016-01-21 14:21:10
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