爸爸妈妈们发现，孩子进入大班以后，有了自觉识字的意愿，对文字也表现了极大的兴趣。那么，汉字是怎么产生的，它有什么特别之处，孩子们又该怎么样更好地了解汉字呢？助教妈妈从象形文字着手，让孩子们对汉字有了更为形象的认识。5—6岁，孩子还处于读图的阶段，象形文字正符合孩子们的这一学习特征。比如，“目”字，象形文字就是一只眼睛的形状，“手”字就是一只手的模样，孩子们一眼就认出来了；那么如果把手放在眼睛上面，那是在干什么呀？没错，孩子们一边下意识地做出手放在眼睛上的动作，一边异口同声地回答：“看！”一目了然的图片形象，加上切近生活适合孩子理解的造词原理，让大家对汉字产生了浓厚的兴趣。整个活动过程中，一只只踊跃的小手，不断地高举着，气氛非常热烈。
大班的孩子虽然还不需要系统地学习汉字，但让他们了解汉字独特的构造和审美，有助于增加孩子的学习兴趣和热情，更有利于他们亲近汉字，亲近母语。
来源：西溪分园 作者： 沈一默妈妈 编辑： 王珏
时间： 2016-11-10 13:57:00
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