浙江大学幼儿园
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亲子阅读的意义和快乐

阅读数:437
    作为一个教育研究者,我深知,对儿童而言,阅读实际上就是开启了一扇通往外面世界的大门。因此,当安砥三岁时,我就开始教他识字。但我决意要让安砥在没有任何强迫和痛苦的过程中自然完成这个识字过程。
    我的方法是把识字融入平日的生活中。比如,最初安砥认识的字是他最爱吃的“四季宝花生酱”、常用的“蓝月亮洗手液”等物品外包装上的商标,因为这些都是他每天要看到的东西,重复率高,很快就记住了。有时走在路上,我们会一起认商店名,路名。慢慢地,安砥认识的字越来越多,他开始主动地把一些字念出来,碰到不认识的字,我们就提示一下。
    为了养成阅读习惯,我们在客厅里放置了一个高度与安砥身高差不多的小书架,按难易程度把书分类放在上面。每天固定时间安砥就会主动坐在书架边翻书,他会把书架弄得很乱,我们并不批评他,等他翻完让他收拾好。
    在安砥三岁七个月的一天,我和他爸爸在电脑上忙着工作,突然听到一旁安砥的朗读声,不由得同时停下了工作,激动而安静地听他读完了《一起做蛋糕》的故事。从那以后,他又独立朗读了好几个故事,碰到不认识的字,有时我们提示,有时他也能猜对。安砥已经在不知不觉中学会并爱上了阅读。
来源:清雅苑分园  作者: 曹安砥妈妈  编辑: 陈德超  摄影:
时间: 2015-06-23 18:23:05  
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